GINCANA DA MATEMÁTICA 9º ANOS

O Professor Teyllon realizou a GINCANA DA MATEMÁTICA com todas as turmas dos 9º anos. A Gincana foi planejada em forma de quiz de matemática: as quatro operações, desafios (raciocínio lógico), porcentagem, segmentos proporcionais e geometria.

Alunos  do 9º A e 9º B.

Aluno Adrian participando das provas.

Alunos se divertiram e realizaram todas as tarefas.

Leitura na Hora do Recreio

        Após as produções textuais na sala de aula, os professores Deuvancir Ventura de Língua Portuguesa nos 6º anos e a professora Cliciane Sales que trabalha nos 9º anos, levaram seus alunos para apresentarem seus textos na hora do recreio.

       Textos muito bem apresentados pelas alunas, que chamaram a atenção de todos pela postura e pela própria produção.

PROJETO LEITURA III

           Preparamos uma sala especial para o PROGRAMA DE LEITURA. Os professores agendam seus horários e levam os alunos para este ambiente destinado à leitura.

     Contamos com a presença de vários professores e seus alunos: Raimunda Nonata, Diones Souza, Cliciane Sales e Gleiciane.

 Aula de Matemática na sala de leitura.

O

        O professor de Educação Física também envolveu os alunos no JORNAL PCM. Notícias e fofocas fizeram parte no mural.

PROJETO LEITURA Parte II

                  

            As aulas de Matemática dos 6º Anos A, B, C, D, E, F e G foram planejadas pela Professora Maiara Raiane, com o conteúdo BINGO DA MATEMÁTICA. Uma aula diferente envolvendo brincadeira, socialização e aprendizagem.

       Os jogos matemáticos em tabuleiros envolvendo as seis operações matemáticas: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação, adiciação.

O PROJETO LEITURA tem os seguintes objetivos:

• Despertar e incentivar o interesse pela leitura; 
• Facilitar o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos; 
• Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita para que possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionarem texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, idéias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler;
•  Enriquecer o vocabulário;
• Desenvolver as atividades lingüísticas: falar, escutar, ler e escrever;
•  Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando sua visão de mundo.